Os cursos ministrados no Instituto Atlântida são desenvolvidos com competência, dedicação e trabalho intenso de toda a equipe.

Propõe-se a conscientizar os indivíduos, tornando-os capazes de dimensionar seus conhecimentos e contribuir para o bem comum, utilizando-se plenamente de sua inteligência espiritual no sentido da construção e reconstrução de si mesmos no âmbito geral de suas vidas, guiados pelos princípios do respeito humano.

Visando também contribuir para a construção de um mundo mais fraterno e melhor, onde as pessoas possam ser felizes e realizadoras de suas missões, buscamos sempre desempenhar uma avaliação interna e externa dos nossos cursos e de todos os materiais didáticos utilizados, elaborados com qualidade e precisão nas informações. Assim, o aluno poderá realizar seus estudos de maneira eficiente, alcançando melhores resultados devido aos parâmetros comprovados.

Nesse sentido, realizamos uma pesquisa com bases científicas, para analisar e até mesmo comprovar o quanto o nosso material didático pode auxiliar as pessoas na melhora do estado emocional, abrangendo a vida pessoal e profissional e conseqüentemente contribuir para sua qualidade de vida, que está diretamente ligada a diversos fatores individuais e sócio-ambientais, a qual se aplica ao individuo e diz respeito ao grau de satisfação com sua vida: estado de saúde, disposição, alimentação, satisfação/realização pessoal e profissional, relações familiares, autonomia e espiritualidade.

A emoção refere-se a um sentimento e seus pensamentos distintos, estados psicológicos e biológicos que levam a diversas tendências de agir. Por exemplo, uma determinada emoção torna as pessoas, melancólicas, tímidas ou alegres. De acordo com Goleman (2001), o estado emocional afeta a saúde, considerando a que mente, a emoção e o corpo não sejam entidades separadas, mas intimamente ligadas.

Em razão dessas conexões verificamos como os nossos cursos auxiliam e interferem na percepção das pessoas quanto aos seus estados emocionais.

Metodologia

Participaram desta pesquisa, 15 alunos e para a avaliação dos estados de humor utilizamos o teste POMS (Profile Of Mood States) que avalia 06 estados (Tensão –TS; Depressão –DP; Raiva – RV; Vigor – VG; Fadiga – FD; Confusão - CF). Adotou-se ainda um Índice de Equilíbrio Emocional Atual – IEEA (REBUSTINI, 2005), calculado do Vigor (variável positiva) subtraído pelas demais variáveis (negativas). A análise estatística adotada foi “t” Student com nível de significância de p> 0,01. O teste foi aplicado antes da leitura do material didático (M1) e reaplicado logo após a leitura (M2).

Resultados e Discussões

Os resultados da pesquisa apontam haver diferenças significativas (p>0,01) para todas as variáveis entre os momentos. Sendo que, as variáveis negativas  e o IEEA (Índice de Equilíbrio Emocional Atual) reduziram seus níveis iniciais e no sentido inverso, o Vigor elevou seu nível.

Quando nos atentamos para a representação gráfica dos resultados, é possível verificar de forma precisa o quão significativas foram as alterações provocadas pelo aprendizado, principalmente, pelo Índice de Estado Emocional Atual (IEAA), que tem por objetivo facilitar a leitura dos resultados do teste POMS.

 

 

Utilizando-se ainda de um outro cálculo, que nos permite uma visualização mais simples e clara dos resultados, aplicamos também o calculo de percentil demonstrado na tabela 1.

Estes resultados nos mostram que os nossos cursos aplicados de forma objetiva, simples e com acompanhamento, influenciam o leitor para um autoconhecimento e reflexão, despertando-o para uma nova inteligência e consciência, tornando-se mais equilibrado emocionalmente e espiritualmente, e, desta forma, comprovamos como podemos facilitar e auxiliar os alunos a prosseguirem suas vidas em um estado emocional e psicológico, e conseqüentemente, espiritual mais harmonioso, em que será direcionado e instruído para executar suas funções pessoais e profissionais com mais equilíbrio, conseqüentemente uma reestruturação pessoal e espiritual.

Desta maneira, o objetivo preliminar da nossa pesquisa foi atingido. Diante disso, estes resultados são evidentes e imprescindíveis para compreendermos melhor como a conscientização espiritual afeta outras variáveis importantes do individuo.

Novas e mais profundas inquietações estão sendo estudadas a partir desses resultados, para que possamos dar continuidade aos estudos sobre a importância da espiritualização dos seres. 

Referências Bibliográficas

GOLEMAN, D. Inteligência Emocional. Rio de Janeiro - Ed. Objetiva, 2001.

REBUSTINI, F. A interferência dos fatores externos sobre os estados de humor em jovens atletas de voleibol. 2005, p.137. Dissertação de Mestrado (Instituto de Biociências) Unesp/ Rio Claro-SP.